抓好安全教育培训，首先要大力振兴教师培养。安顺公司通过搭建教学网络信息、教学能力提升和教学展示评价“三个平台”，运用师带徒、集体备课、精品课程打造“三种模式”，提升教师语言表达、课前准备和课堂授课“三种能力”，构建起“三三三”师资队伍培养体系。

他们加速青年教师成长，围绕新上岗教师、转岗教师培养，实施“师带徒”制度，建立“人才培养导师库”，选择专业对口的骨干教师为导师，签订师徒协议，进行“手把手”教、“一对一”带、“多对一”帮。实施教学展示评价，对新开课、新上岗教师进行动态全方位试讲展示考核，考核通过方能上岗。

他们致力把在岗教师培养成骨干教师、把骨干教师培养成学科带头人。建立“集体备课”制度，按专业成立不同备课小组，集体研讨课程设计，确定教学内容和教学方法，以“互助式”实现经验共享、方法共享、知识共享。组织最佳一堂课、最佳教案、优秀多媒体课件等评比，开展“精品课程”验收评价，搭建公平竞争平台，拓宽脱颖而出渠道。

他们建设了集政策、技术和教学三类信息为一体的教学网络信息平台，常态化从生产现场、计算机网络、学术期刊、教学参考书等中收集各类教学信息、优秀案例和前沿成果，开放给全体教师学习借鉴，成为他们学习成长的“知识宝库”。

安顺公司不断总结和探索队伍素质登高新模式，摸索出一套完善的教师成长公式：教师成长=理论学习+现场实践+专业引领。

他们注重理论学习。由学科带头人牵头，常态化收集各学科前沿理论知识、创新成果、应用案例，组成课题研究小组，进行集中攻关研究，转化融入到教学课程，并利用集中备课、每周固定学习时间进行学深吃透消化，确保教师理论素养和教学水平的与时俱进、不断更新。

他们突出现场实践。围绕煤矿安全生产实际，扎实推进安全培训贴近矿井生产一线，制定了教师调研实习方案，动态组织专业教师到矿井生产一线实习锻炼，切实摸清生产所需、现场所需、职工所需，完善教学方案，补足知识短板，丰富实践经验，实现教学与现场、理论与实践的无缝衔接，更好地为矿井培养急需人才。

他们强化专业引领。以团队建设为抓手，着力打造了以专业负责人、骨干教师为主的专业建设团队，以课程负责人、授课教师为主的课程建设团队，以高级职称教师牵头、中青年骨干教师为主力、青年教师为带动对象的教研团队，最大化整合教育资源、发挥教学优势，切实担当起了枣矿集团和枣庄地方煤矿安全培训基地的重要作用。